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Collège François Rabelais

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17 janvier 2011 1 17 /01 /janvier /2011 07:00

Actions-pedagogiques 2747

            La Résistance est le nom que l’on donne à toutes les formes de refus prises pendant l’Occupation nazie de la France et sous le régime de Vichy entre 1940 et 1944. L’idée de ce thème « Voies et voix de femme dans la Résistance » nous est venue suite à la pause d’une plaque à Paris en juin 2010 en l’honneur des six femmes décorées de l’Ordre de la Libération… soit 0,6% des personnes qui ont reçu cette reconnaissance.

            Rappelons dans le même temps que la France de 1940 était un pays où une forte majorité de la population était des… femmes. Lors de la déclaration de la guerre en 1939, elles étaient 21,4 millions pour 19,8 millions d’hommes. Ce déséquilibre s’expliquait par les pertes masculines dans les tranchées pendant la 1ère  guerre mondiale. Ce déséquilibre s’est renforcé avec la défaite de 1940 puisque 1,5 millions de soldats français ont été emprisonnés en Allemagne. Par la suite, dans le cadre du Service du Travail Obligatoire (STO), 650 000 jeunes hommes français sont partis en Allemagne. Dans la France occupée, les femmes représentaient donc une très forte majorité. En pensant à un slogan utilisé le 26 août 1970 lors de la première manifestation du MLF, dans la France de l’Occupation, c’est plus d’un homme sur deux qui était une femme…

            Cette population féminine, très largement majoritaire dans le pays, a joué toute sa place dans le pays. Résister cela ne voulait pas seulement dire prendre les armes en s’engageant dans les Forces Françaises Libres (FFL) ou en formant des maquis.

             L’étude des femmes dans la Résistance permettra de monter que résister peut se faire de nombreuses manières. Ce sont les différentes voies de la Résistance. Comme en histoire, il n’est pas possible de travailler sans documents et sans témoignages, ce sont ici les voix des femmes dans la Résistance qui nous intéresseront : les textes écrits par des femmes, souvent d’une grande qualité littéraire, qui permettent de comprendre toute la place qu’elles ont joué dans ce mouvement fondé sur les trois valeurs fondamentales de la République : Liberté, Egalité, Fraternité.

            Rappelons enfin que la France était une des rares démocraties occidentales à ne pas avoir donné le droit de vote aux femmes dans l’Entre-deux-guerres et que ce droit est devenu une évidence pendant la Seconde guerre mondiale du côté des forces de la Liberté alors même que dans le camp adverse le régime nazi et Vichy avaient voulu reléguer les femmes dans le rôle de la mère génitrice.

 

J. Cohen ; E. Delarue 

Professeurs de Français et d'Histoire-Géographie
Action pédagogique interdiscipinaire de la classe de 3ème4

 

Plan du livret :

 

-       1ère partie : Résister, c’est être consciente de la barbarie: la voix lucide d’Hélène Berr, témoin de son époque

 

-       2e partie : Résister, c’est s’engager : Différents exemples de voie d’engagement des femmes dans la Résistance

 

     3e partie : Résister, c’est risquer sa vie.

 

    4e partie : Résister, c’est lutter pour la survie dans les camps et en    témoigner.


 

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14 janvier 2011 5 14 /01 /janvier /2011 07:00

menu du17 janvier 2011Cliquez sur l'image pour l'agrandir

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12 janvier 2011 3 12 /01 /janvier /2011 00:00
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11 janvier 2011 2 11 /01 /janvier /2011 14:18
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10 janvier 2011 1 10 /01 /janvier /2011 00:00

"Un livre, c'est un navire dont il faut libérer les amarres. Un livre, c'est un trésor qu'il faut extirper d'un coffre verrouillé. Un livre, c'est une baguette magique dont tu es le maître si tu en saisis les mots."

 

Michel-BOUTHOT.jpg

                                                                                       Michel BOUTHOT
                                                                                                  (1958 - )

Artiste multidisciplinaire, formateur, professeur de français, d'espagnol, d'histoire et d'art dramatique. Il a publié deux recueils de pensées personnelles

(Chemins d'immortelles pensées, T. 1 et 2)
Vous pouvez le découvrir sur son site à l'adresse suivante : http://pages.infinit.net/anthonyb/

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7 janvier 2011 5 07 /01 /janvier /2011 19:40

menu-du10-janvier-2011.jpg

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6 janvier 2011 4 06 /01 /janvier /2011 07:55

C'est aujourd'hui!
Jeudi 06 Janvier 2011

  galette2.jpggalette3.jpg

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3 janvier 2011 1 03 /01 /janvier /2011 09:22

 

"Si un livre et une tête se heurtent et que cela sonne creux, le son provient-il toujours du livre ?"

de Georg Christoph Lichtenberg (1742-1799)

 

http://www.voyagesphotosmanu.com/Complet/images/Georg_Christoph_Lichtenberg.jpg

 

Une nouvelle rubrique proposée par

Madame  Danièle Herisson Ludwikowski, documentaliste.  

 

"Fils d'ecclésiastique, le jeune Georg Christoph Lichtenberg est victime à l'adolescence d'un accident qui le laisse bossu. Il fait ses études à Göttingen et se lie d'amitié avec ses maîtres. Six ans après son entrée à l'université, il y enseigne puis devient membre de la Société des sciences. Les deux voyages qu'il fait en Angleterre, et les nombreuses relations qu'il y noue, sont rapportés dans ses 'Lettres sur l'Angleterre'. Nommé professeur, il fonde le 'Göttinginschen Magazin der Wissenschaffen' avec Georg Forster. Astronome, physicien et philosophe de renom, il finit péniblement sa vie dans une hypocondrie chronique. Ses écrits satiriques et humoristiques furent publiés après sa mort, entre 1800 et 1806. Adversaire déterminé du 'Strum und Drang', il est cependant salué par Goethe, Kant, Schopenhauer ou Nietszche. On le découvre en France grâce à André Breton."

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1 janvier 2011 6 01 /01 /janvier /2011 00:00

 

 

carte-de-voeux-2011.jpgCliquez sur l'image

 

"Bonne année 2011 à toutes et à tous.

Que cette nouvelle année soit riche en réussites

dans tous vos projets."

Madame Yousfi

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30 décembre 2010 4 30 /12 /décembre /2010 09:31

Exemples de QCM proposés au Concours Intégral

 

concours-integral-maths-2011-exemple-qcm.jpg

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